|
Купить Гарантия | |
Код работы: | 39421 | |
Дисциплина: | Логопедия | |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 290 руб. | |
Просмотров: | 3765 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 Глава 1. ПОНЯТИЕ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ 6 1.1. Сенсорная интеграция в логопедии 6 1.2 Специфика применения сенсорной интеграции при общем недоразвитии речи 11 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 22 |
|
Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Познание окружающего мира начинается с ощущений и восприятия. Чем богаче и шире ощущения, тем многограннее будут полученные ребенком сведения об окружающем мире. Успешность умственного, речевого и физического развития в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее. Чувственное познание внешнего мира – важнейшее звено в системе познавательной деятельности ребёнка, необходимая предпосылка для его развития. Сенсорное развитие в дошкольном возрасте превращается в особую познавательную деятельность, имеющую свои цели, задачи, средства и способы осуществления. Совершенство восприятия, полнота и точность образов зависят от того, насколько полной системой способов, необходимых для обследования, владеет дошкольник. Поэтому главными линиями развития восприятия дошкольника выступают освоение новых по содержанию, структуре и характеру обследовательских действий и освоение сенсорных эталонов, то есть сенсорная интеграция. В ФГОС ДОО указано, что в дошкольном возрасте потенциал для дальнейшего познавательного, волевого и эмоционального развития ребенка большое значение приобретает проблема умственного воспитания, основой, которого является состояние развития мелкой моторики у ребенка [24]. Выдающиеся ученые в области дошкольной педагогики и психологии – Л.С. Выготский [3], А.А. Леонтьев [14] и др. отмечали, что сенсорное воспитание детей дошкольного возраста направленно на обеспечение полноценного психического и речевого развития ребенка, что является одной из основных сторон дошкольного воспитания.[...] Глава 1. ПОНЯТИЕ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ 1.1. Сенсорная интеграция в логопедии Сенсорная интеграция становится популярным и очень эффективным направлением педагогической и коррекционной помощи детям. Метод был разработан научным сотрудником, эрготерапевтом, Южно-калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, Энн Джин Айрес (1923-1988) и направлен на стимуляцию работы органов чувств в условиях координации различных сенсорных систем. Дж. Айрес, основоположник сенсорной интеграции своими исследованиями доказала, что вестибулярная система (поддержания равновесия), тактильная (система поддержания равновесия) и проприоцептивная (система кинестетического восприятия) системы начинаются формироваться в первую очередь у плода в утробе матери. Эти три системы она назвала основными, или базовыми, ощущениями. Вместе они образуют своего рода основу для сложного взаимодействия всех органов чувств [1, с. 12]. Слух, обоняние, зрение – то есть те виды чувствительности, с помощью которых воспринимаются находящиеся на расстоянии от тела раздражители, начинают работать на более поздней стадии развития.[...] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Педагогическая практика за 4 курс воспитателя дефектолога (не логопеда) 0 класс | Подробнее |
Тип: | Отчет по практике | |
Вуз: | нет | |
Просмотры: | 5786 | |
Тема: | Сенсорная интеграция в практике логопеда | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 6395 | |
Тема: | Педагогика как наука, объект, предмет, функции | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | КГТУ | |
Просмотров: | 7520 | |